УДК: 004.031.2

РЕЙТИНГОВЫЕ СИСТЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Б.Т.Торобеков, Б.Э.Таштобаева

Кыргызский государственный технический университет им. И.Раззакова
e-mail: bekjan2003@mail.ru

 

Обосновано использование рейтинговой системы. Приведена методика определения рейтинга преподавателя с приложением форм оценки его деятельности

Одним из инструментов повышения качества образовательного процесса в вузе является механизм сравнения качества структур и результатов деятельности персонала, непосредственно участвующих в учебном процессе. При этом механизм сравнительной оценки качества помимо информационной функции, будет выполнять также и функции мониторинга и управления.

В системе высшего образования в последнее время наибольшее распространение получают рейтинговые системы. Использование информации о рейтинге может повысить эффективность системы контроля, регулирования и регламентации деятельности вузов. В то же время прямое использование рейтинговой системы должно ограничиваться рамками нормативно-правовой базы. В практической работе системы сравнительной оценки может использоваться показатель деятельности и первичные характеристики объектов сравнения, предусмотренные нормативными документами и в соответствии с установленными компетенциями организаторов рейтинга. В связи с вышеизложенным имеется задача анализа и оценки качества рейтинговых систем.

В данной работе приведено использование рейтинговой системы на примере Кыргызского государственного технического университета

Целью разработки информационной  подсистемы по оценке деятельности ППС является стимулирование роста квалификации, профессионализма и результатов его работы путем определения индивидуального рейтинга членов ППС, места кафедр и факультетов в деятельности по выполнению лицензионных и аттестационных показателей.

Методика подсчета индивидуального рейтинга преподавателя. К настоящему моменту индивидуальный рейтинг преподавателя формируется из следующих категорий, каждая из которых имеет свой вес в общем рейтинге:

 

Категория	Вес, %
Показатели достигнутой квалификации	20
Показатели выполнения учебной нагрузки	10
Студенческое анкетирование «Преподаватель глазами студентов»	30
Показатели активности по итогам года	40
Нарушение дисциплины

        

При определении общего балла учитывается нарушение дисциплины преподавателем в течении учебного года. За каждое нарушение дисциплины преподавателем от общей суммы вычисляют баллы согласно нижеприведенной шкале:

Комплексный показатель качества вычисляется по следующей формуле:
x = a1 x1 + a2 x2 + … + anxn ,
где  xi – показатель качества, т.е. найденные ранее суммы;
ai – коэффициент весомости показателя xi (0,2 - для показателей достигнутой квалификации, 0,1 - для показателей выполнения учебной нагрузки, 0,3 - для студенческого анкетирования, 0,4 - для показателей активности по итогам года).

Затем из полученного результата вычисляется баллы за нарушения дисциплины.

Одна из форм при автоматизированной оценке деятельности ППС наглядно представлена на рисунке 1:

 

Рис. 1. Форма для выбора преподавателя кафедры

Разработанная программа апробирована и успешно применяется при определении рейтинга ППС.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Управление качеством образования: учебное пособие для вузов./ Э.М. Коротков – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2007. – 320 с.
2. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф . Системы оценки качества образования: учебное пособие. – М.: Университетская книга; Логос, 2007. – 192 с.
3. Торобеков Б.Т., Петров Н.Ф.. Об элементах оценки качества образовательного процесса вуза. Известия КГТУ им. И.Раззакова. Материалы научно-технической конференции «Инновации в образовании, науке и технике». - Б.: 2006. с. 48 - 53.

 

 

Сведения об авторах

1.ТОРОБЕКОВ Бекжан Торобекович (1958 г.р.). Окончил Киевский автомобильно-дорожный институт. Кандидат технических наук, доцент. Первый проректор по учебной работе Кыргызского государственного технического университета им. И. Раззакова. Автор более 30 научных работ в области управления  системы высшего образования.

2.ТАШТОБАЕВА Бурул Эшимбековна (1964 г.р.). Окончила Ташкентский институт текстильной и легкой промышленности. Кандидат технических наук, доцент. Директор Департамента по управлению качеством Кыргызского государственного технического университета им. И. Раззакова. Автор более 15 научно-методических трудов в области управления системы высшего образования.